教学门诊：促进临床和教学有效融合

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近日，辽宁省大连市第三人民医院眼科开设眼科住院医师教学门诊，旨在通过以教促学、以学促用的模式，为患者提供更精准、细致的诊疗服务。

据了解，传统住院医师培训多以观摩学习为主，而教学门诊的设立打破了这一模式。对患者而言，教学门诊不仅意味着更充足的接诊时间，还能享受“1﹢1”双重医疗服务。在教学门诊中，住院医师作为一线接诊医生独立接诊患者，全程主导问诊、检查及初步诊疗方案制订。根据不同年级，每名住院医师半日接诊4～6名患者。资深眼科专家则化身教学导师，通过实践指导、病例复盘、操作示范等方式，帮助住院医师快速提升临床思维与实操能力。

“我们会根据住院医师的能力水平，动态调整带教强度，既保障医疗安全，又激发他们的主动学习意识。”该院眼科教研室主任祁媛媛介绍，门诊特别设置“双诊室”模式，住院医师首诊后，导师将进行二次核查并与患者充分沟通，确保诊疗质量。

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以往，住院医师“动眼”机会多，“动手”则受到各种条件的限制。大连市第三人民医院眼科教学门诊的“住院医师独立接诊﹢导师把关”模式，打破了传统的住院医师观摩学习方式，将住院医师推向诊疗一线，通过半日接诊4～6名患者，在真实医疗场景中锤炼问诊、检查、方案制订等核心能力。

这种“做中学”的沉浸式培养，可以拉近理论与实践的距离，提高年轻医师的综合素质。医院给予住院医师接诊机会，促使其主动学习、快速成长。在导师的实践指导、病例复盘、操作示范下，住院医师的临床思维和实操能力可得到迅速提升。教学门诊既赋予学员独立诊疗的勇气，又通过资深导师的二次核查守护医疗质量底线，同样揭示了医生成长之路的不易。

确保教学门诊被广大患者所接受，除了强化质量把控，也需医务人员积极与患者沟通，引导患者自愿参与其中，为医学进步凝聚更多力量。期待这样的创新能从眼科拓展到更多科室，为住院医师建立起更多的“临床练兵场”，在临床与教学的深度融合中，同步提升医疗质量与教学质量。