4月29—30日，2025年全国教育科研工作会议在京召开。29日晚，会议举行国家社科基金教育学重点项目“中国教育学建设系列”推进情况分组研讨。中国教育学建设项目组专家成员、“中国教育学建设系列”重点项目负责人等三十余位专家参与对话交流。湖南师范大学教育学院院长刘铁芳教授、中国教育科学研究院“新时代教育思想研究中心”副主任黄晓磊博士主持研讨。
2024年设立的“中国教育学建设系列”重点项目涵盖七个专题，分别是“马克思主义教育思想理论体系”“新时代教育功能与属性”“中国教育公平实践的理论建构”“中国数字教育实践的理论建构”“教育学教学研究体系深层变革”“高校新型教育学院建设”以及“中国教育传统的哲学阐释”。研讨会上，七位项目负责人按序发言，汇报各自项目的推进现状，并剖析了当前研究过程中面临的困惑与难题。此后，与会专家针对项目研究的进展情况，聚焦中国教育学建设的核心议题和研究困惑，展开了一场多维度、深层次的对话探讨。
通过研讨，与会专家对中国教育学建设有了更为清晰的共识。在学科与问题关系上，要通过解决教育强国重要理论和现实问题来发展中国教育学。在自主知识与人类知识总和关系上，既要立足中国教育经验、中国教育实践提炼文化基因，又要批判性地吸收全球教育理论，在国际交流中讲出中国方案、讲通中国道理、讲明中国智慧。在古今关系上，要挖掘历史、把握当代，着力通过教育传统的创造性转化与创新性发展激活历史资源，使理论创新既根植中国教育传统的千年文脉，又能从当代精神中汲取营养。
中国教育科学研究院党委书记、院长、全国教育科学规划办公室主任李永智研究员做交流总结。他强调，要充分认识教育强国建设给中国教育学建设带来的重大历史机遇，顺势而为；要直面真问题，注重成果转化，让学术成果切实服务于教育实践，充分发挥教育科研对教育强国建设的支撑引领效能；要加强教育保障和人才队伍建设，推动中国教育学建设可持续发展。
本次研讨通过凝聚学界智慧，为攻关中国教育学建设的重大难题提供了明确思路，为中国教育学自主知识体系建设的进一步深化提供了可操作路径，为教育强国战略研究注入了理论动能。
