劳动，是成长的必修课；实践，是教育的鲜活课堂。从田间地头的“自然学堂”到匠心独运的“非遗工坊”，从科技赋能的“智慧农场”到家校联动的“生活课堂”——金堂县各学校因地制宜，打造独具特色的劳动教育品牌，让“劳动最光荣”的信念扎根童心，让“创造向未来”的种子悄然萌发。
今天，我们将走进金堂县三溪镇小学的劳动教育现场，看孩子们如何用双手丈量土地的温度，用汗水浇灌成长的智慧，用创新点亮劳动的意义。
金堂县三溪镇小学秉承“五育融合，劳动育人”的教育理念，以四季为轴、以劳动为媒，构建“春种-夏长-秋收-冬享”闭环式劳动课程体系。通过种植、养殖、养护、收获、分享等实践环节，引导学生亲历劳动过程、感悟生命成长、传承农耕文化，实现劳动育人目标。
一、四季课程，劳动育人
以劳动为依托，在实践探索中达成五育融合目标。
01
春种·播种希望
感知自然规律，培养责任意识与科学探究精神。
科学规划：学生分班级认领“责任田”，学习翻土、选种、育苗（如蔬菜、花卉） ；学科融合：结合科学课（植物生长条件）、数学课（测量种植间距）、美术课（绘制种植计划图）；德育渗透：通过“我的种子日记”记录成长，感悟生命与耐心的重要性；家校共育：通过家务劳动、亲子种植等活动强化教育热情，培养同理心与协作能力，拉进亲子关心，培养感恩之心。
02
夏长·成长担当
在养护与养殖中培养责任感、担当精神和生命关怀意识。
（1）养殖兴趣小组——“小小养鸡工程师”
从孵化到成长：兴趣小组的学生全程参与30只鸡的孵化（观察温控、湿度）、育雏（喂食、清洁）、日常养护（防疫、健康监测、每日喂水喂食、打扫鸡舍等）；科学记录：填写《养鸡日志》，记录体重变化、食量、行为习性（如啄食规律），结合科学课分析数据；责任分工：设立“饲养员”“卫生员”“健康观察员”等岗位，每日轮岗，培养职业初体验。
（2）班级责任田——“绿野守护者行动”
分组认领：每班划分“班级田”，种植夏季作物（如向日葵、辣椒），小组轮流负责浇水、除草、施肥；问题解决：针对夏季高温多雨特点，学习调整养护方案（如搭建遮阳网、排水防涝）；成长对比：通过测量植株高度、叶片数量等，制作“植物成长时间轴”，感悟生命韧性。在生长旺盛的漫长夏季中，学生与动植物一起长大，在汗水与欢笑中，担当动植物“守护者”，更成为懂得担当、敬畏生命的成长者。
03
秋收·收获喜悦
体验劳动价值，锤炼毅力与感恩之心。 在售卖环节中培养计算能力、沟通能力和初步的商业思维。
（1）丰收大作战
快乐采摘日：组织学生分组采收自己种植的蔬菜瓜果，体验收获的喜悦；产量统计课：称重记录各类作物产量；计算亩产量、总产值等数据；品质品鉴会：评选“最甜瓜果”“最美蔬菜”等，学习农产品品质评价标准。
（2）小小农贸市场
售卖准备：分组设计摊位招牌、定价策略，学习使用电子秤、计算器等工具，真实交易自己养殖的鸡和种植的蔬菜。通过真实的劳动收获和商业实践，让学生不仅体验到丰收的喜悦，更在称重计算、讨价还价、团队合作中收获课堂上学不到的成长经验。每一次交易都是财商教育的生动课堂，每一份分享都是品德教育的自然渗透。
04
冬享·分享成果
传承饮食文化，学会分享与创造。
厨艺大赛：以自种蔬菜与自己养殖的鸡为食材，分组设计“感恩菜肴”，邀请家长品尝评比。丰收宴：用自产食材举办班级聚餐，将自产的食材与家长共享共品，体验分享的喜悦。
二、大手拉小手，特色“橙”长课程
立足特色，创新课程。在实践中推动家校共育，实现全方位育人目标。
为做好劳动育人课程，促进家校共育，学校依托金堂县三溪镇脐橙特色资源，结合学生特点，创新设计了“橙”长课程系列活动。活动面向四、五年级学生及家长开放，通过亲子共同锄草、松土、种植，实现亲子间亲密互动的同时，让孩子们进一步感受到父母辛劳，劳动果实不易，学会珍惜食物、理解父母、掌握技能。
三、评价反馈，提升兴趣
以评促进，以评促改。过程性评价：通过“劳动成长档案袋”记录日记、照片、作品；展示性评价：举办“四季劳动博览会”，学生汇报成果； 家校共评：家长参与“劳动之星”评选，反馈孩子家庭劳动表现。
四、劳动之树，开花结果
以孙琴老师为代表的科学团队以金堂县三溪镇“脐橙”为载体，深入开展了科学实践活动，让学生们在实践中体会劳动者的智慧与担当。由团队撰写的成果转化案例《花果同树 教学相长—建构家乡的科学实践课程》获得四川省一等奖。
金堂县三溪镇小学以“四季劳动”为纽带，将课堂延伸至自然与社会，让每一名学生成为“脚下有泥、眼中有光、心中有爱”的新时代劳动者。 未来，学校将进一步推动教育与生活实际的紧密结合，让教育回归本质，为学生的未来发展奠定坚实基础。
