5月13日至14日，晋中市小学数学名师工作室基地校第四次教研成果展示活动在寿阳县北大街小学阶梯教室举行，全市140多位小学教师参加了本次活动。活动由晋中市教育局主办，以“聚焦数学阅读，促进小学生阅读能力的提高”为主题。通过成果展示、经验交流、专题讲座等形式，展现了晋中市小学数学阅读教学的阶段性成果。
5月13日，在经验交流环节中，全市各基地校的数学阅读成果集中亮相。其中，16位来自不同县区的教师代表分享了本校在数学阅读教学中的实践经验。寿阳县北大街小学展示的“‘数’说生活‘创’启未来”主题成果，以生活中的数学案例为切入点，通过学生绘制的数学绘本、设计的数学游戏等，呈现了数学与生活的深度融合。晋中师专附校的“数学阅读促思维发展，实践创新育核心素养”成果，则通过学生的数学小论文和思维可视化作品，展现了阅读对学生逻辑思维的提升作用。榆次区校园路逸夫小学关雪芹校长分享了“阅读启智拓思维，科技赋能育素养”的经验，提出利用数字化平台优化数学阅读体验的创新路径。太谷师范附属小学、榆次安宁小学、榆次窑上小学、榆次区实验小学等学校的成果展示也各具特色，涵盖数学校本课程建设、故事创编、数学阅读笔记、跨学科实践项目等多种形式，充分体现了数学阅读在培养学生核心素养方面的多元价值。
太原师范学院赵娜教授，晋中市小学数学名师工作室主持人张晓刚等专家对各校成果进行了深入点评，既肯定了“将数学阅读与生活场景结合”“跨学科项目式学习”等创新实践，也针对“阅读评价体系构建”“分层阅读指导策略”等提出改进建议。赵娜教授强调：“数学阅读不仅是读文本，更要读思维、读文化，要通过多元活动和评价引导学生在阅读中发现数学之美、应用之妙。”
5月14日上午，名师工作室领衔人张晓刚做了《对小学数学阅读课程建设的几点思考》专题讲座。从“阅读课程与数学核心素养的关联性”“数学阅读课程的开发与选择”“阅读课程的教学实施”等维度展开，结合大量教学案例，系统阐述了数学阅读课程的理论框架与实践方法，为一线教师提供了可操作的指导方案。
本次展示活动既是对前期张晓刚小学数学名师工作室基地校数学阅读研究的阶段性总结，也是推动全科阅读的新起点。下一步，将以“基地校辐射带动、区域协同发展”为策略，建立全市小学数学阅读课程，完善“阅读—实践—创新”一体化培养模式，进一步提升全市小学数学教育教学质量。（梓萱）
