5月8日下午，“广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目”2025年春季学期省级教研活动第14场在东莞市长安镇中心小学举行。本场活动由广东省教育研究院主办，东莞市长安镇中心小学承办，由东莞组8所学校（东莞市东莞中学、东莞外国语学校、东莞市厚街湖景中学、东莞市厚街镇涌口小学、东莞市大朗镇中心小学、东莞市东城第三小学、东莞松山湖实验小学、东莞市虎门镇梅沙小学）共同协办，并得到了东莞市长安镇宣传教育文体旅游办公室、东莞市长安镇教育管理中心的大力支持。
东莞市长安镇党委委员李若晖在致辞中表示，数字经济为教育提供了强大的技术支持和丰富资源，推动了教育的数字化转型，长安镇秉持“品智教育 特色发展”的理念，致力将数字化技术与教育教学深度融合。他期待未来能依托CSMS进一步深化数字化课堂评价的实践与研究，探索更多的数字化教育模式，共同推动广东省教育数字化转型的进程。
东莞市长安镇党委委员李若晖致辞
东莞市厚街湖景中学校长茹绮云分享《以课堂教学数字化评价为载体推动教研数字化转型的校本策略》。学校通过成立学科专委会、打造教研共同体、来完善教师成长机制，做到“眼里有人”；通过构建基于CSMS的“124研讨模型”，形成新教研范式，做到“脑中有法”；通过全校的持续推进，数据显示课堂教学提质、建立知行课件和学案校本资源库，学生能听懂了、教师专业素养得到快速提升、自主合作探究的课堂得以彰显、形成了“三联六径”共研的教研新模式。从多方面推动教学改革，促进学校发展。
东莞市长安镇中心小学张丽华老师分享《CSMS赋能课堂观察，提升师生对话有效性的实践探索》。东莞市长安镇中心小学聚焦政策导向与数据赋能，通过“三研三展”教研闭环，定位并优化教学问题。以数学教学为切入点，提炼教研路径，逐步推广至其他学科，推动教学质量整体提升。
东莞市厚街镇涌口小学王青青老师分享《运用CSMS提高青年教师课堂调控能力的实践探索》。通过分析课堂数据找出青年教师在课堂调控等方面的共性问题，再复盘课例、调整教学并进行前中后测对比。借助CSMS开展“五点式”听评课，助力教师成长。
教研沙龙由长安镇中心小学副校长李峤主持，围绕主题“基于CSMS的校本教研改进”，东莞市东莞中学万旭坚、东莞市厚街湖景中学冯明雄、东莞市东城第三小学王巧玲、东莞松山湖实验小学段小芳、东莞市虎门镇梅沙小学昌伟宏、东莞市大朗镇中心小学黄华几位老师参与研讨，对传统校本教研存在的问题、引入CSMS数据实证后发生的变化与成效、如何辩证对待数据实证与经验的关系共三个问题，结合学校和自身的实践状况，表达自己的观点。东莞多所学校借助 CSMS 项目推进教学改革，通过构建多样化教研模式，实现从经验驱动到数据驱动转变。
开展沙龙研讨
广东省教育研究院副院长李海东对此次活动进行了总结，他评价本次活动有三个特点：一是知行合一，教研强校谋发展有章有法；二是数据赋能，查找问题求改进成效显著；三是循证改进，教师成长新生态优势尽显。他对各项目校提出了三点建议：一是聚焦课堂评价，精准画像持续改进；二是聚焦教学转型，循证归因众筹寻策；三是聚焦教师发展，搭建平台开辟赛道。
广东省教育研究院副院长李海东做活动总结
CSMS项目不仅是教研转型，更是对未来教育的深度探索。项目学校将协同挖掘数字化评价潜能，构建师生共生课堂，让数字技术赋能每间教室，让每堂课成为教育强国建设的基石，共同书写教育高质量发展新篇。
来源：广东省教育研究院
编辑：广东君
