5月7日下午，“广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目”2025年春季学期省级教研活动第13场在东莞市大朗镇巷头小学举行。本次活动由广东省教育研究院主办，东莞市大朗镇巷头小学承办，本项目阳江东莞组8所学校（东莞市竹溪中学、东莞市道滘中学、东莞市东城实验小学、东莞市大朗镇崇文小学、东莞市南城商务区北部学校、阳江市阳西县丹江小学、阳江市一问中学、阳江市阳江职业技术学院附属实验学校）共同协办，并得到了东莞市教育局教研室、东莞市大朗镇教育管理中心等单位的大力支持。
东莞市大朗镇教育系统党委书记韩淑儿代表学校致欢迎辞。她表示，在教育数字化的浪潮中，大朗镇多所学校在数字化评价助力教学改进方面取得了较丰富的成果。数字化评价对教育发展至关重要，它是师生成长的助力，更是学校转型的引擎。各学校整合资源、规避技术应用误区，通过本次项目打造示范案例、形成可推广模式，为基础教育高质量发展注入新动力。
东莞市大朗镇教育系统党委韩淑儿书记致辞
东莞市大朗镇巷头小学王浩光老师以《基于CSMS智慧评价，落实“思创课堂”的实践探究》为题，运用CSMS数据分析，创新"四步法"落实思创课堂，显著提升思维激发与评价反馈能力，辐射带动其他学科品牌。
东莞市大朗镇崇文小学贤裕强老师以《破局传统课堂—CSMS大数据赋能提升学生参与度实证探索》为题，借助CSMS系统精准量化课堂行为，创新教学策略，有效实现课堂主体从教师到学生的破局。
阳江市一问中学孙立权老师的分享题目为《以CSMS提升梯度提问与互动有效性，助力“问学课堂”实现》，通过梯度提问助力“问学课堂”的实现，为课堂互动设计提供了新路径。
东莞市竹溪中学赖容花老师的分享题目是《温度与数据同行：CSMS赋能教师课堂调控能力提升的实践》，该校通过数据分析，创新课堂调控策略，有效地改善了师生互动质量，让教育更有温度。
东莞市道滘中学林华东老师的分享题目是《基于CSMS的初中数学复习课思维激发实践探索》，该校依托CSMS系统，创新提炼出“四何问题驱动教学法”，成功解决了复习课思维浅层化的问题。
教研沙龙环节围绕主题“CSMS支持下的教师专业发展新生态”，东莞市教育局教研室信息化教学部王征、 东莞市大朗镇教育管理中心曾娟林、阳江市阳西县丹江小学刘少菁、东莞市南城商务区北部学校吴志军、东莞市东城实验小学傅祥峰、阳江市阳江职业技术学院附属实验学校黄先何六位老师参加研讨，围绕数字化背景下如何看待教师的专业发展、如何借助CSMS帮助不同职业期教师的成长、未来对CSMS赋能教师专业成长有什么期待等三个话题，结合自己的实践与思考，进行了深入探讨。
开展沙龙研讨
广东省教育研究院副院长李海东对本次活动进行了总结，他认为本次活动有三个特点：一是数据精确诊断，教研靶向改进；二是破局传统课堂，回归学生主体；三是切片分析数据，精准改进短板。他提出三点希望：一是聚焦问题改进，数据驱动形成新赛道；二是聚焦教研转型，技术支撑打造新路径；三是聚焦数字素养，应用为王创造新生态。
广东省教育研究院副院长李海东做活动总结
本次教研活动聚焦课堂数字化转型，通过理论引领、多校联动与案例分享，生动展现数字技术赋能课堂提质的教学实践，为全省教师提供可借鉴的教研新范式。
来源：广东省教育研究院
编辑：广东君
