如何全面地教育培养学生

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教育是一种有目的地培养人的社会活动，不仅是传承文化、传递生产与社会生活经验的重要途径，更是促进个体发展、推动社会进步的关键力量。学校教育，即教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，以培养出符合社会需求的人才。学校教育的对象是学生，学校办学的主要目的是培养学生健康成长，教育活动是围绕学生成长展开的，教育的核心目标是学生成长，只有培养出合格的社会建设者，教育事业才是成功的。

学生既是教育的对象，也是学习的主体。要想培养学生健康成长，必须全面的认识学生。学生，从字面上可以理解为“学”即“学习”；“生”即“生存状态，生活质量，生命意义”。教育必须了解所面对的学生，必须知道学生的状态，必须有对学生明确的培养目标，才能够有效的开展教育教学工作，培养人民满意的学生，办好人民满意的教育。

一

教育学生要学会生存

1、学生要适应班级、学校

学生进入一个新的班集体，首先要教育学生，结识同学，能够与同学和谐相处，有良好的同学关系。要熟悉班规，熟悉班主任的管理策略，这样学生才能够真正成为班级的一员，以班为家，以班为荣安心学习。还要熟悉学校环境，熟悉学校规章制度，这样学生就会成为一名名副其实的学校的学生，达到师生关系融洽和谐相处，适应学校教育管理制度，促进学生热爱学校，热爱学习之目的。

2、学生要适应社会

要通过学校教育使学生认识到，作为社会一名成员，要充分认识社会的规范、规矩、规则等。言行举止符合社会公德，遵守社会秩序。要把所学知识内化于心、外化于行，弘扬真善美，传递正能量，传承中华传统美德。在家庭做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。让学生成为学校的名片，代表学校形象。

二

教育学生要学会生活

学生时代正值人生最为美好的年华，是人生最为重要的阶段，不仅要认真学习，还要学会生活，体验享受美好的人生。

1、家庭生活，每一个人的出生是无法选择的，原生家庭对于每一个人成长都有着重要影响，绝大多数的学生都能够快乐健康地生活。对于少数问题家庭的学生，教师一定要倾注更多关爱，指导学生正确认识人生遇到的问题，将不如意转化为前进的动力，乐观生活，健康成长。

2、学习生活，学生要学习掌握知识，就要处理好同学、师生关系。在学习过程中遇到的困难、各种不利情况，同样是我们要学习处理的。学习的过程本身就是培养学生坚毅品质的过程，要保持高涨的学习热情，达到促进学习的目的。

3、幸福生活，教育学生，学习生活过程中不可能一帆风顺，学习成绩也会有差别。学习过程中进步就是优秀，每个人对于幸福的感受是不同的，每个人都有体会幸福生活的资格。尊重生命，关注自己的生命，尊重他人的生命，尊重一切生命。教育学生珍惜生命，生命不是关系一个人的事情。不要逃避，极端行为是不负责任的表现，是弱者的行为。关注健康，身体健康是一切的前提，心理健康也是重要的。

三

教育学生要学会学习

学生，是以学习为生的人；学生，是以学习为主要社会职能的人；学生，是以学习为成长主要路径的人。学生以学习为主要任务，学生是在教师的指导下进行学习的。学校教育是对学生的学习起主导作用。

1、学习的最重要因素是学生的主观能动性

一个人的发展最重要的是思想问题，只有个人有成长的愿望，在外界因素的作用下，才能够快速成长，既外因通过内因起作用。一个学生只有意识到学习可以改变自己的人生、使自己可以为社会的发展做出贡献，体现自己的人生价值，学生才能够发自内心的努力学习，取得好的成绩。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。当然在学习过程中，学生会遇到各种困难，教师要适时帮助学生，帮助学生不断的成功，持续的对未来拥有希望，促进学生不断进步。

2、学习是要有条件的

“学习”，“学”既模仿。师者，所以传道、授业、解惑也。“习”既学生自己的练习，只有练习到一定程度，学生才能够熟练掌握知识，自由运用，培养能力。

学是需要教的。学生学习是一个过程，这个过程需要满足一定的条件。前提条件就是教。教，上所施下所效也。就是经过教师的示范、讲解，学生再进行练习、理解。教师在教的过程就体现出水平、技巧、艺术性等。教师要想教的高效，自己必须有实力，要充分掌握教材、课程标准、考查的重点、学生学习的困难点、教学手段的有效使用等，胸有成竹才能够游刃有余。

习是学生自己练习。只有练习、重复到一定程度，学生才能够熟练掌握知识、自由运用、提升能力。学生一定要自己思考实践，不进入泳池永远不会游泳，听懂和书写出来是两件事情。教学是教与学两个方面共同作用才有成绩，学生的练习是非常重要的，“学而时习之，不亦说乎”。

学生是未来社会的成员，是未来社会的建设者。学生的成长与发展关系到社会的发展，关系到国家与民族的未来。必须足够重视教育事业，认识到学生的普遍特点与时代特点，进行有效的针对性的教育，培养未来社会合格的建设者。