沉迷手机的孩子
什么！玩手机不但不会让孩子的大脑变得更为活跃，反而会让大脑某些区域直接停止发育？
根据日本一教授10年的研究结果显示，家长们心中一直存在的担忧显然并不是空穴来风，放纵孩子玩手机真的比孩子不读书还要糟糕！
那么，这究竟是怎么一回事呢？停止发育的大脑，又会对孩子造成怎样的影响？
沉迷手机的青少年
玩手机恐致发育停滞
玩手机在人们当下的日常生活中，简直就是一件在平常不过的事情了，哪怕是还不会走路的儿童，都有可能早早的学会了玩手机这一项技能！
不过，就是这样一件再正常不过的事情，也依旧能引发不小的争议，尤其是在那些家长和正处于学习阶段的孩子之间。
一些家长为了不让孩子因为玩手机而耽误学习，甚至会强硬的为孩子规定好玩手机的时间，比如一个星期只有周末的时候才只能玩一会手机。
沉迷手机的青少年
而对于家长们的这些约束，有很多孩子显然都不能理解，毕竟从来没有科学能够证明，玩手机确实会影响学习。
如果说，你的孩子也抱有这样的想法，那不妨将日本教授川岛隆太的一项研究结果分享给孩子。
工作于日本东北大学加龄医学研究所的川岛隆太，在长达10年的时间里一共追踪调查了近7万名日本中小学生。
日本街头
如果说一开始这一研究结果仅仅只是他心中的猜想，那在经过这么长时间的验证后，他的这一猜想显然已经变成了事实。
通过长期的研究，川岛隆太发现只要是那些长期玩手机的学生，他们大脑中的某些区域在长达3年的时间里几乎很难存在发育的迹象。
更令人难以置信的是，这些区域中明显包括着负责连结脑部各区的白质神经纤维网络，而在对比后发现，这一区域的发育更是显著停滞！
在街头玩手机的日本青少年
要知道，不少研究结果都认为，这种神经发展上的迟缓，非常有可能是学生们学力衰退的结构性原因之一。
在川岛隆太追踪调查的近7万名日本中小学生里，只要是每天玩手机超过一个小时的学生，学习成绩就会出现明显的下降。
单单是从这一点看来，玩手机就与学生的学习成绩好坏有着直接关系。
日本孩童
而在经过进一步调查分析后发现，有一些学生通常会在学习之后选择玩会手机来使自己放松，毕竟劳逸结合才会让学生们更有动力去学习。
如果说身为家长的你也抱有着这样的想法，那川岛隆太的研究结果将大大超出你的预料。
那些在学习后又选择去玩手机的学生，学习表现甚至比不上那些几乎不读书也不玩手机学生，直观的来说，就是玩手机比孩子直接不读书还要糟糕！
玩手机的青少年
如果说，一开始只是能够证明玩手机与学生的学习成绩好坏有着关系，那这一进一步调查就能够证明，玩手机本身对学生学习能力构成的干扰究竟有多大。
需要注意的是，类似的研究结果并不只是存在于这位日本教授川岛隆太的身上，美国和韩国的一些相关研究也提出，单单是把手机放在桌子上不去玩，也都能或多或少的干预到学生。
这里的干扰可不仅仅只是人们理解的专注力，在记忆力与理解能力方面，手机的存在都会起到一些影响！
以上信息来源：光明网2025年5月6日“比不读书更糟！日本一教授10年的研究结果显示，玩手机恐致发育停滞”
玩手机引发的“科技恐慌”
在一众孩子们对手机等电子产品越来越依赖之后，不少家长都开始惊觉这些电子产品所隐藏的危害究竟有多么恐怖。
这一点，甚至就连牛津大学出版社都有所关注。
比如去年年底的时候，牛津大学出版社直接就将“脑腐”一词选为了年度词汇，而其中代表的，自然就是无休止的玩手机对人们造成的影响。
“脑腐”
不过，也正是牛津大学出版社的这一行为，才导致了人们心中原本的担忧更加严重。
改变大脑结构、削弱专注力和记忆力，甚至是降低人们的智商，都被认为有可能是玩手机所造成的负面影响。
虽说这样的想法多少有些夸张，但在一众教授强有力的研究面前，明显也是变得更加可信了一些。
沉迷网络世界的青少年
可值得一提的是，也并非是所有的外国教授都保持着同样的观点，做着类似相关研究的安德鲁·普日比尔斯基就是牛津大学的一名教授。
长时间以来，他都是专门研究科技对认知和心理健康所造成的影响的。
而在做过一系列研究之后，安德鲁·普日比尔斯基教授认为，大脑的衰退只会与时间还有年纪有关。
安德鲁·普日比尔斯基教授发文
“我不认为科技中存在比生活本身更具破坏性的力量”
在这样的一句言论面前，安德鲁·普日比尔斯基教授的观点明显让人无法反驳，除此之外，他甚至还提出生活本身就是存在风险的。
你可以说是出门有风险，也可以说是过马路也有风险……至于玩手机的所带来的风险，从更全面的角度来说，玩手机带来的风险远没有它带来的幸福感要强烈。
图源网络
不得不说，安德鲁·普日比尔斯基教授的说法也同样充满了道理，在这种情况下，“科技恐慌”所造成的负面影响显然会有所消除。
事实上，认为玩手机比不读书还要糟糕的日本教授川岛隆太，其实也没有一棒子完全打死玩手机这一行为。
在他向无数家庭给予的建议中，他表示应该在孩子读书与睡觉前的时候禁止孩子使用手机，至于其他的时候，劳逸结合的说法也是可以存在的。
以上信息来源：北青网2025年2月6日“牛津大学研究团队发现刷手机没证据会“脑腐” 应当停止“科技恐慌””
需要注意的是，川岛隆太还提出家长们也要向孩子们树立一个好的榜样，毕竟家长们自己玩手机的行为也在或多或少的影响着孩子。
在这种情况下，一个家庭的成员应该一同签订类似的玩手机原则，这样才能给孩子营造一个好的学习环境。
那么，相较于两位教授的言论，你更倾向于哪一个呢？又或者说，在这样两个截然不同的观点面前，你还有着其他不同的观点？
