现在的学校开设科目是越来越多了，比如小学，原来只有语数外，体音美，现在除了这几科，还有书法、编程、劳技、科学、道法等等。开设科目越多，说明学校越重视素质教育。很多人也认为，学校开设科目越多，孩子们学到的知识就会越多。但事实上，目前的小学只有语数外课孩子们能真正学点知识，其他科目几乎都在浪费时间。
为什么这么讲呢？因为真相非常残酷。
第一：不考试的科目学校不重视，老师和学生自然也不重视。
现在的学校，虽然素质教育的口号喊得震天响，但其实追求的还是应试教育，只重视考试科目。以小学为例，只重视语数外，其他科目虽然都开设，但学校根本不重视。
首先很多科目学校不会要教案、也没有作业，领导更不会随时随地去听课去参与教研。比如体音美、书法、编程这些课。其次，这些科目的老师和学生也不重视，因为没有成绩要求，老师们普遍都很佛系，对学生要求也不高，只要学生上课不打架不出安全意外就行了。可以说，小学里面大多数不考试的科目教学效果都不怎么样，学生更不可能在这些课上学到什么知识。看看现在学生的特长，基本都是在外面的培训机构学习的，和学校培养关系不大。
第二：现在的学生难管，其他科老师管不住学生，自然也不教什么知识。
现在的学生和过去的不一样，特别的难管，根本不尊重老师。所以其他科目的老师在教学时面临的最大问题就是管不住学生。
老师管不住学生，自然就不可能有良好的课堂纪律，没有良好的课堂纪律，老师讲得再好也无用。这已经不是个别现象了，而是普遍现象。很多学生仗着老师不敢打骂体罚学生，越发的变本加厉有恃无恐，在课堂上胡作非为，故意扰乱课堂秩序，引发同学哄堂大笑。时间长了，老师们就彻底放弃了，只要看着学生不出危险算了。
目前的学校，大部分不考试科目的课堂都很乱，基本都是乱哄哄的，让人不忍直视！
第三：目前的学校各种活动培训较多，很多科目看似开设，但一学期也上不了几节课。
虽然国家对各科开设的课时有严格的规定，但是在具体的执行过程中，大多数学校都会偏向考试科目，不考试的科目开设的课时都很少。
比如体音美，国家要求体育每天一节，每周五节，音乐和美术每周三节，但很多学校都达不到，音乐和美术基本上每周只有一节，体育最多每周三节。至于其他科目，比如编程书法等，每周基本上也是一节。最关键的是，现在的学校各种活动培训比较多，只要有活动，体音美老师基本都要参与，他们只要参与，课就不上了，有语数外老师上。如果遇到六一、国庆等重要节日，老师们要排练节目，可能半个月都不上课。所以一学期算下来，有些科目也上不了几节课，怎么可能学到很多知识呢？
现在学生接受的素质教育还不如七八十年代，那时各科都上得很正规。
我们素质教育开展的最好的时代其实是七八十年代，因为那个时候学校不会不重视不考试的科目，各科的教学都很正规。
以体育为例，上课会教学生跳远、跳高、跳山羊，会让学生跑步、做操、打球等体能比较强的运动，不怕学生受伤，也不怕家长到校去闹。音乐课老师会边弹琴边教大家唱歌，美术课老师会带学生出去写生等等。学生听话老师也认真，那时学生不上任何校外补习班，很多学生的才艺都是学校培养出来的，而且都是通过学校的体音美课培养出来的。可以说，那时的教育才是真正的素质教育。
现在学校有才艺的学生确实比过去多，但很多不是学校培养出来的，都是家长花钱在外面的辅导机构学出来的。为什么我们的学校再也培养不出来了？最重要的原因就是学校只重视考试科目，只追求分数和升学率。当然，和现在的教育环境也有很大的关系，目前的舆论环境，老师们束手束脚的，不敢管学生，导致课堂生态恶化。照此下去，估计未来，连语数课也不能好好上了！
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